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国际创客教育是如何弥补传统教育中不足的
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-07-27

  国际创客教育是随着教育改革,教育的发展需要越来越多的关注。其目的是促进学生智力,尤其是创造智力和实践智力的整体发展,并提高学生的科学素养。任何新事物都会遇到一系列困难,对制造商的教育也是如此。在进行创客教育时,有必要考虑每个学习阶段学生的认知发展,科学素养和数字学习能力的需求。

  在进行国际创客教育时,学校需要注意不同年级的学生。不同年级学生的认知和思维方式差异很大。

  一,小学生

  小学生以具体的形象思维为主要形式。创客教育可以使小学生逐渐过渡到抽象逻辑思维,这只能在直接观察的基础上完成,以解决非常简单的问题。

  二,初中生

  初中生逐渐形成了抽象的逻辑思维能力,他们基于信息处理的解决问题的能力已经稳定。他们可以学习和理解与科学有关的核心概念。他们有能力利用科学知识来描述,解释和探索周围的世界,并初步形成一种社会责任感。创客教育可以使他们掌握更多动手技能。

  三,高中阶段

  高中生抽象逻辑思维的发展趋于成熟,职业倾向已初步形成。在这个阶段,批判性思维和分析性思维的培养是关键。创客教育可以使他们锻炼更多的思考能力。

  在创客教育中,无论如何实施,创客教育都离不开以下载体:首先,以创新兴趣小组的形式进行基于设计的学习,强调对创造过程的深入经验。;基于项目的学习以信息技术课程,综合实践课程或其他校本课程的形式进行,强调了创造经验的方法;其次,基于经验的学习是以学科相关模块的形式进行的,它强调了学科间知识之间的联系的建立。

  结合不同年龄段学生的特点和思维逻辑,学生应选择不同的创客课程进行国际创客教育,增加师生互动,融会贯通,真正享受学习!

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