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凭什么说机器人科技教育领跑未来教育
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-05-18

  在机器人科技教育中,小学的任务是对机器人进行了解,初步进行体验;初中的定位是学习和掌握一些基本的技能;高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化,教给他们科学的方法。”

  “机器人教育强调学生的动手能力,培养了学生的综合素质,包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。

  2.机器人教育培养综合能力

  机器人科技教育可以培养孩子很多方面的能力,如定义问题、解决问题的能力;收集信息、应用信息的能力;动手能力;团队协作的能力;表达能力;批判性思维;保持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所需要的能力。”

  机器人教育大致都要经过3个阶段:建构、编程、控制。培训机构的机器人课程都是依据这三个阶段来设计的,如建构一般采用积木堆叠的方式,相对来说比较简单;编程指图形化编程,它锻炼的是人的逻辑思考能力;控制是指通过任务主题,能够完成任务。

  不少学生家长在参加机器人课程后,动手能力、创造性和想象力都有了发展,个性也有变化,学会了耐心和坚持。“我还惊喜地发现他有了学习目标,对自己的发展有了规划。这对一个二年级的孩子来讲,是非常难得的。”

  3.机器人大赛人数每年增加

  机器人项目是一个从民间发展起来的,规模越来越大,赛事越来越多,参加的学生也越来越多,从而使得相关部门不得不重视的项目。

  同时,机器人科技教育现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。

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