机器人创客教育是一项系统工程，它的价值体现在多个方面。总结道：创客教育需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师队伍、创客教育组织、创客教育计划等多个方面协同推进。它不仅仅只是学校，老师，家长，学生的私事而是需要社会各界进行参与并融入其中，共同推荐行业发展。

　　机器人创客教育以学者为中心，应坚持“创造、快乐、协作、分享”的基本理念，充分发挥信息技术的使能作用，使每个学生都具备创客能力、意识和精神。基于上述实践框架，八爪鱼教育对创客教育的价值总结如下：

　　一、构建无处不在的环境

　　创客环境是实施创客教育的基础条件。与学校教育中常规配置的化学实验室、物理实验室等相比，创客实验室往往具有较大的空间、更加开放、设备材料多样齐全、多用途等显著特征。

　　二、变革传统教育，在创造中快乐学习

　　机器人创客教育对传统教育的变革作用，集中体现在学习方式的转变上。随着可视化数字设计、3D打印、开源软/硬件等技术的逐步成熟和价格的降低，学校教育生态又将引入更多新颖的技术，为开展更灵活、更具创造性的教与学活动提供了条件。创客学习是“创客”精神在学习领域的移植，是一种创造驱动的新型学习方式。

　　三、阻止创客活动，培养创客文化

　　创客运动的蓬勃发展，得益于各种创客活动的成功举办。创客教育的快速推广，也需要以多种活动的方式，加大宣传力度，让更多的人了解、支持创客教育运动。

　　四、打造创客队伍,提供专业指导

　　创客教育需大批具备综合素质、能够开设创客课程，指导学生创客活动的专业教师。当前，我国中小学各种科技比赛的指导教师队伍主要以信息技术教师为主。

　　五、成立创客教育组织，推动创客教育运动

　　创客组织的建设与高效运行，将成为创客教育运动蓬勃发展的“助推器”，在促进创客活动开展、创客文化培育、创客空间建设等方面发挥至关重要的作用。

　　教育是我们一直并且从未懈怠的话题，教育的公平及均衡问题则是亟待解决的问题。机器人创客教育的价值上述则是简单地列举几点，在实践中摸索方法才是我们的重中之重！