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机器人创客教育课程怎样设置比较好
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-04-20

  机器人创客教育在促进信息技术与教育融合的同时,不仅丰富了教育资源同时也拓宽了教育活动的界欲和教学方式。创客教育课程作为创客教育的基础,对于学生来说起着重要的作用。

  在了解j机器人创客教育课程如何设置之前,我们先了解创客教育的功能核心定位。创客教育之所以风靡教育领域,取决于其重要作用——面向教育系统内部,它有促进学生发展、推动教学改革的显性功能;放眼于社会及未来,它有孕育创新文化、改善生产生活质量,实现整个社会的全面、协调、可持续发展的隐性功能。1.在“学—思—动—用—创”的结合中实现学生的全面发展;2.在教育理念更新和教育方式优化中实现教育改革创新;3.在文化传播和科技进步中实现经济社会可持续发展。

  机器人创客教育课程在设置的时候需要着重适合学生发展及创新能力培养,主要包括以下几个方面:

  一、普及性特点

  创客教育中,知识性内容不是学习的目的。不是专业教育,而是面向全体学生的普及教育,是为了让学生有想法时,可以借助自己的能力来实现这一想法。

  二、工具性特点

  学生通过课程学习,可以增强动手能力和解决实际问题的能力。学生做一个沙包,应该让学生去想制作沙包需要的布料、材质、工具,让学生放开思维去想象,不用拘泥于原有的传统的固定模式当中。

  三、开放性特点

  创客教育课程可以与各个学科的内容相结合,可以把语文、数学、物理等学科知识融入到一个课程活动当中去。因此,与各学科教学相比较,创客课程是真正意义上的开放性学科,充分体现了信息时代的特点。学生的知识来源更为广泛,信息获取的渠道呈现多样化发展,创客课程对教育的影响也日益明显。

  四、灵活性特点

  机器人创客教育课程具有灵活性的特点,课程中的知识、环节可以灵活多变,素材可以来源于现实生活,让创客教育回归创客教育的本质,从生活中来。

  机器人创客教育课程是创客教育的基础,从生活中来,解决生活中实际问题,更加有助于学生的成长。

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