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国际创客教育中的课堂教学模式是怎样的
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-04-13

  国际创客教育是以推动创客精神为核心任务,以创客空间为主要场所,以现代信息技术为主要工具,融合STEM等多学科、跨学科知识,通过创客项目的创意、设计和实施的完整过程,实现培养学生想象力、创造力和动手解决问题能力的教学活动。

  国际创客教育通常是以STEAM活动为载体,强调学生在项目和问题引领下,运用多学科知识创新地解决真实问题。从这个角度讲,创客教育也是科学教育或科技教育的一种形式。

  那么创客教育中的课堂教学模式到底是怎样的呢?创客教育课堂给予以下方面的见解:

  1.创客教育课堂教学模式一般采用情景式教学。“情景式教学”来引导学生在具体问题场景中解决问题,包括:先确定一个的问题,然后引导多学科知识的融合,通过三维创意设计软件将创意转化为数字模型,后制作出来。

  2.创客教育课堂教学模式一般是学生为主,老师为辅。教师通过整合复杂设计过程的项目来为学生创设挑战性任务,通过循环迭代的探究过程,“驱动学生去创造能够反映主题、概念和标准的有形学习制品,从而在一个互动的环境中学习工程知识和技能,在问题解决中促进信息的回忆和再利用,在制品制作中学习创造逻辑联系”。在这过程中,老师主要起的的是引导作用,学生充分发挥自主能动力,在课堂上可以大胆提出自己想法和创意,和同学在沟通互动中去解决难题。

  3.国际创客教育课堂中课堂氛围良好,在教学过程中,老师能够及时了解学生反馈。在课堂上教师可以把生动形象比喻运用在教学中,把教学内容和生活实际联系起来。

  教学是一门艺术,轻松有效的课堂教学模式能够让课堂氛围轻松活跃。创客教育课堂老师和学生融为一体,可以有效提升课堂学习效率。

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