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STEAM教育课程在教学方面的优势表现在哪些方面
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-03-23

  就教学策略层面的STEAM教育来说 STEAM教育课程价值体现多样的学习方式和STEAM教育特征上。

   STEAM教育课程在教学层面,作出了些如下分析,主要表现在:

  一、融合学习

  融合学习,主要涉及到跨科学习和关联学习,是学生所学不同学科知识之间架起桥梁,形成有机的联系,使原有学科知识不再是孤岛。

  二、情境学习

  情境学习,要把它放到情境当中去,不是单纯讲原理、讲想法,一定是有意义的建构,把知识与技能还原到具体情境中。

  三、项目学习

   STEAM教育课程的载体是以项目形态呈现的,项目既蕴含这横向的科学原理、技术方法、工程问题和数学内容等,有涉及到纵向的项目的任务的解析、项目问题的分析与探究、项目问题的解决与设计、项目的工程化实施或模拟实施等。

  四、设计学习

  其核心是学生沿着问题的分析与解决过程,进行相应的方案设计和问题求解,促进学生的设计思维和问题解决能力。

  五、共享学习

  STEM教育内容具有高度的开放性,需要团队学习和智慧链接,需要课堂学习的时空维度的广延,其共享的方式既可以是线下的,也可以线上的,还可以线上线下相结合。这种共享学习将促进知识生产方式和人的生产方式的变革。

  六、非正式学习

   STEAM教育课程并不都是正襟危坐式的教育,也不完全是象牙塔内的教育,更不是逻辑化的线性教育,它的内容可能是非系统的,它的活动可能是非逻辑的、它的方式可能是非常规的。

  STEAM教育作为一种新的教学理念、教学方式,价值表现丰富。需要老师和学生在学习的过程中去随时调整策略方法。

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