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如何开展儿童创新教育?
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2020-02-04

  创新产生的重要源泉其实是孩子们本身的内在动机。儿童创新教育创新能力的培养其实要从娃娃开始抓起,起步于家庭教育。但大部分中长集体焦虑,安全感严重缺失。我们更倾向于培养“听话”“顺从”的孩子,希望自己的孩子不要异于常人。


  当面对应试教育体制里的分数要求时,家长们也只能妥协于题海战术,把孩子们塞进各类专注于提高分数的辅导机构。用僵化的知识束缚孩子的思维,用无聊的作业消耗孩子的精力,用紧张的考试扰乱孩子们的情感。

12-14岁【创客达人】

  当孩子们参与被迫的学习与考试,不允许提出自己的不同的想法和意见,而且也没有环境和机会去真正探索自己感兴趣、有激情的内容时,真正创新的源泉也就消失不见了。


  其实创新思维所需要的技能和思维习惯都是可以被培养、传授和指导的。如果给予合适的环境和机会,大多数人都可以变得更加富有创造性。


  但丧失了主动学习的能力,以及创新的内在动机,学习再多技能都是无济于事的。


  我们究竟应该如何培养儿童创新教育?


  儿童时期高质量的“玩耍”对于创新能力会起到至关重要的作用。


  所以“玩什么”“怎么玩”以及“如何在玩中学”应该成为我们国内这些儿童创新教育从业者们需要深度考虑的。


  国外的教育环境中往往会有丰富的艺术、科技、社会资源来启发年轻人的兴趣和激情,而学生们也往往会通过大量的动手实践和创造过程中学习一些重要的能力,比如合作、沟通、主动解决问题的能力等等。


  我们遵循着这些思路和启发,做过一些教学活动实践。


  引导孩子们利用多学科知识创造性地解决真实的社会问题,开展基于项目式的深入学习,就是目前整个世界创新教育的发展趋势,值得我们每一个细分领域的教育从业者,深入的思考、研究并且设计出更符合中国孩子特点的跨学科课程。

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