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儿童乐园是如何对儿童综合能力培养的
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2019-08-14

1、有效促进幼儿的认知能力。

  幼儿在制作教玩具的过程中,需要经历选取材料、模仿、剪裁、组合这些过程,这是一个由教师引导、家长配合以及幼儿全身心地投入来认识一个事物的完整过程。在好奇心的驱动下,幼儿的灵感在制作活动中被唤起,且随着具体制作过程的进展,幼儿积累起制作的经验,这样既满足了幼儿玩的天性,又逐步提高了认知能力。

  例如为了让幼儿知道废旧材料的用途,我们可以开展“生态体育节”主题活动,通过在班内努力营造、环保、互动的教育空间,积极地向幼儿宣传回收文化、变废为宝的制作文化、吊饰墙饰文化、班级区域活动文化,等等。热情组织家长和幼儿参与体育用品制作活动,根据“生态教育”的特点,利用竹、纸、布、饮料瓶、牛奶罐、牛奶箱等废旧物品可以用来设计和制作体育器材,并投放到每天的早锻炼和体育教学活动中,使幼儿在玩的同时也知道了这些废旧材料的妙用,也增长了见识。



  2、有效提高幼儿的动手能力和合作意识。

  制作教玩具要有一定的程序,同时也是孩子们相互配合达到目标的过程,这样就能提高幼儿的动手能力和合作意识。例如,为了丰富幼儿的学习生活,满足幼儿多方面发展的需要,幼儿园举行“亲子制作风铃”比赛。活动中幼儿们八仙过海,各显神通。幼儿通过家长的帮助一起用药水瓶、光盘、纽扣、罐子、小玻璃瓶等独特的材料,加上奇特的想象,可以制作出一件件颜色鲜艳、造型独特、精致环保的风铃,作品也充分体现亲子合作的巨大成功。制作风铃实际上对幼儿来讲,要求是比较高的。整个过程中幼儿选材、用材、有序操作,动手能力得到训练,同时还发展了与家长合作的能力和审美的能力。

  3、有效发展幼儿的创造能力。

  教玩具之间存在着一定的联系,只要引导幼儿去发现这些联系,就可开启智慧之门,培养他们的发散思维,促进幼儿的创造能力。例如,教师可以组织幼儿利用自制的教玩具进行整合,制作多功能操作箱,操作箱的六个面都可以操作,并设置成生活区、数学区、益智区。通过制作和使用教玩具,丰富了幼儿的创造力和想象力。通过整合,幼儿的思维被拓宽了,头脑也变得灵活了,创造能力自然就得到了发展。

  4、培养幼儿的爱心,提升幼儿的美德。

  如今的幼儿大多是独生子女 , 是家庭的小宝贝 , 经常饭来张口、衣来伸手,任性、自私现象普遍存在。这时我们可以另辟蹊径,利用自制教玩具引导幼儿的美好德行的养成。例如幼儿园可以定期组织自制教玩具的义卖活动。让幼儿将自己制作的教玩具捐赠出来参加义卖,用义卖款来帮助需要的孩子。通过义卖活动,对幼儿进行一次生动的爱心教育,让幼儿从小树立关爱他人的意识,养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

  


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