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为什么选择?带你全面了解青少年机器人教育
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2019-05-28

  教育的理念在于育人,而青少年机器人教育在于综合素质,正好符合时代发展知识普及和孩子多元化能力培养的需求。它的风靡不仅是因为我们要追赶发达国家的教育脚步,更内在的原因,是我们国家的孩子需要一种更广袤的视角去接触多元的世界,需要更多元的能力去适应这个瞬息万变的世界。

  这不仅仅是市场的选择,不仅仅是我们的期望,也是关乎未来年轻一代的一场场赛跑。


  机器人教育发展如火如荼的原因:

  1、国家政策导向

  这个行业首先火起来是在三年前,背景是国家提倡的大众创业,万众创新和人工智能。

  自从国务院发布了《新一代人工智能发展规划》之后,各省市的创客教育文件也陆续发布,人工智能相关领域就被立在前沿执行。

  机器人赛事获奖不失为“升学捷径”,国家教育通过中高考的政策,以及各种比赛和特招,利用政策引导大众培养更符合社会诉求的人才。

  由于国际上对机器人教育十分重视,因此举办了很多学术性很强的国际大赛,以调动全球的机器人教育的积极性。

  现在一线城市很多学校都开展了机器人相关课程,也是跟国家在校园内大力实施科技兴国相关战略分不开的。

  2、社会发展需求

  从社会发展的角度去看,我们也有必要实施机器人教育。

  我们无法回避这样一个事实:我国错过了第一次、第二次工业革命,在科技方面落伍了。

  人工智能时代中,我们正在奋起直追,而机器人是软硬结合的产物,更是我国弯道超车的好机会。

  完善的机器人课程体系和动手操作环境,更是这样一个基础性的平台,是一个培养大批创新型人才的有效方式。

  3、教育改革需求

  我国的STEAM教育目前走进学校课堂的少之又少,但随着各方面因素的不断变化,由企业或一般社会机构推动的竞赛引导形式的机器人教育,已经不能满足教育发展的需要,应该有新的形式出现。这就是以“机器人进课堂”为标识的机器人教育改革和实践。机器人教育为实施素质教育提供实践平台

  令人欣慰的是,随着社会大众对机器人教育认同度的提高,在校企合作之下,加上来自全国各地先行者的推动,机器人教育在一些城市的校内正在得到蓬勃发展。

  4、家长青睐

  近年来由于国家教育制度的改革以及出国留学的趋势愈演愈烈,国民用更加国际化的视野来看待儿童教育。

  应试教育、课外辅导类的儿童培训课程很难被80后至90后的家长群接受,大家更有意愿为孩子增加素质学习方面的投资,消费升级对于优质内容、知识、综合素养的付费需求更强烈。

  而人工智能&创客教育以其国际化和贴近时代气息、快乐学习的特点更能受到家长的青睐。

  5、培训市场刚需

  随着“单独二胎”政策的放开,中国适合科技创新教育的儿童将会出现井喷的趋势,80后、90后成为家长。

  这一部分家长更加注重对孩子综合素质的培养,科技教育理念吻合家长们对孩子的培养理念,促使家长增加对科技教育产品的投入,这将决定中国素质类创新教育必将迎来20年的人口红利牛市,也注定培训市场是刚需。



  6、市场潜力大

  据相关统计显示,中国境内针对少年儿童的培训机构已达到15万家,整体市场规模可达到2000亿。

  但是经过市场细分不难发现,90%的少儿培训机构集中于课外辅导类、艺术体育类、英语类、棋类这些市场。

  在有限的细分市场内,每个城市的教育培训投资人和从业者都面临着巨大的竞争压力,谁拥有主流业务,谁占上风。

  全社会科技教育热潮现已产生,以"机器人教育"为主题的科技类培训现已成为教育培训行业最受重视,开展最快,市场潜力最大的了。

  机器人是跨多学科知识的综合教育,他的实践性能弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力的训练;可以让学生在机器人项目实施过程中,学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。而机器人教育所培养出来的孩子的创造性思维和创造力,是其他教育模式所不能比拟的!

  青少年机器人教育给孩子带来的好处

  作用一:分析问题,解决问题能力

  机器人的课程是以兴趣引导孩子自主学习的课程,而且作品中充分的展现了孩子们的创意。由于我们不会直接给孩子答案,而是引导他掌握解决问题的方法。让孩子通过机器人教育,在遇到问题和困难的时候,首先想到的不是要不要去解决问题,而是要如何解决问题,这虽然只是一念的差别,但是确是两种完全不同的处理问题的方式,提高孩子的抗挫能力,遇到困难敢于挑战。

  作用二:立体几何,逻辑思维培养

  机器人是立体的,并非平面的图形,他会提高孩子的空间架构能力,开拓形象思维,也为以后的立体几何的学习奠定了扎实的基础;同时,完成作品的时候他要规划出每一步的目标即任务,按照计划执行,因为我们给他一个主题,他要想做什么?做成什么样子?如何做等问题,久而久之就培养起孩子的逻辑思维,让孩子做事儿的时候条理清晰,提高效率。

  作用三:团队合作能力

  在阶段基础课程中,基础知识学完后会结合大赛项目进行教学,分组合作完成项目,模拟大赛场景,培养孩子们的团队合作能力,课外孩子们可以接触到丰富的团队拓展课程和项目,并且学完基础内容后可直接参加大赛进行实战,进一步拓宽孩子的视野。

  作用四:创新能力

  在学习过程中,往往每一个孩子的作品都有自身的特点,汇聚了孩子们自己的想法,让孩子有足够的空间发挥其想象力,这个过程激发孩子的创新能力,目前的教育方式正缺乏对孩子创新精神的培养。

  作用五:全方面的知识学习

  在中国式的应试教育中家长和孩子们都知道要学习语数外,但是却不知道学完可以做什么,那么机器人方向的创客类课程则是让孩子们结合生活,学习到与科学,技术,工程,艺术,数学等全方位知识及运用,提升孩子的综合实力。

  作用六:提升孩子的自信心

  机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂,每一位学生,无论他多么的不自信,也无论他的文化学习成绩多么的不好,在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信,每一个人都会体会到:“我行!”。

  作用七:解决家长对于孩子的顾虑

  为什么这么说?现在家长很多时候担心孩子沉迷手机,沉迷游戏。其实孩子天性本来就是爱玩,但是这样简单的玩让家长们看不到对于孩子未来的帮助,既浪费了孩子的时间,也伤害了孩子的身体。可是因为孩子对玩是天性,想要强制的制止必然会招致孩子内心的反感和抵触,既然孩子天性如此,为什么不上青少年机器人教育知识呢?


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