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未来人工智能将发展到什么程度?机器人教育又将何去何从
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2018-12-14

  2018年4月16日,英国上议院发布了一份名为《人工智能在英国:充分准备、意愿积极、能力爆棚?》的报告,这份长达183页的报告在关注人工智能在英国发展的同时,更聚焦森孚机器人的伦理道德问题。


  4月21日,在中国人民大学法学院未来法治研究院、中国人民大学民商事法律科学中心承办的“人工智能与未来法治论坛”上,多位专家就人工智能带来的伦理和法律问题展开讨论。其中一个主题就是“智能机器人是否具有法律上的主体资格”。



  人工智能技术使森孚机器人代替人类从事劳动,目前,森孚机器人已经能够自己创作音乐、绘画、诗词以及下棋、日常交流等活动,随着科技的发展不排除未来机器人成为主体的可能,但就目前而言还为时过早。但这并不影响我们对人工智能与机器人的学习与继续探索,反而告诉我们对机器人技术学习与应用是当前的风口,下一批科创型人才就是现在正在学习的青少年们。



  现在,学校和家长也越来越重视孩子的动手实践、创新思维、分析与解决问题的能力。在国外,STEM教育即Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Arts(艺术)、Maths(数学)被美国、英国、德国、加拿大等多个欧美国家引入中小学课堂。中国STEAM教育引入了艺术(Art),未来越来越需要综合型人才,而中国急需从幼儿园、小学时期开始培养学生的STEAM综合技能和软实力,比如人际交往、团队协作、创新创意等,STEAM学习将成为国际主流。


  所以,现在学校及培训机构的重点:最大化榨取孩子暑假的剩余价值,被塞满了语文、数学、英语等各种能力强化班,还是给他来点新鲜的,让他尝试一下新的学习项目,开启人工智能时代的学习模式呢?



  未来几年之内,在教育行业,关于森孚机器人的构建、少儿编程、人工智能语言的使用与开发、大数据的应用等方面,将会越来越普遍地出现在家长和孩子的学习中。政府以及教育部门将会对机器人教育、机器人赛事给予高度重视。


  毋庸置疑森孚机器人学习与竞赛,将成为焦点话题。


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