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在国内风靡的青少年创客教育
编辑:卓因青少年创客工场   发布时间:2015-12-12

2015年9月2日,教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出有效利用信息技术推进众创空间建设,探索STEAM教育、青少年创客教育等新教育模式。

20151119日,刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上指出:“……要把握互联网+潮流,通过开放共享教育、科技资源,为创客、众创等创新活动提供有力支持,为全民学习、终身学习提供教育公共服务。……要积极探索信息技术在创业大学创客教育、开发微课堂这些方面的应用,着力提升学生的信息素养和创业创新能力,培养健康积极的网络文化,促进学生的全面发展……”创客运动与教育的融合,正在慢慢改变传统的教育理念、模式与方法,创客教育应运而生。

“创客有广义和狭义两层概念,创客教育也应有两层理解。广义上创客教育应是一种以培育大众创客精神为导向的教育形态。狭义上的创客教育则应是一种以培养学习者,特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。”创客教育强调行动、分享与合作,并注重与新科技手段结合,逐渐发展为跨学科创新力培养的新途径。在创客教育中,学生被看作是知识的创作者而不是消费者,学校正从知识传授的中心转变成以实践应用和创造为中心的场所。

 

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